UN DISPOSITIF POUR :

Accompagner le stagiaire dans l’élaboration de son projet socioprofessionnel,

Réactualiser ses savoirs de base et développer ses capacités d’apprentissage,

Renforcer son projet lors de trois stages en entreprise


DURÉE

6 mois


PRÉREQUIS

Toute personne inscrite dans une perspective d’insertion socioprofessionnelle et prête :

  • à se questionner sur elle-même, sur ses aspirations et sur ses capacités avant d’affiner un projet professionnel lors de stages en entreprise,
  • à s’investir à temps complet (30 heures du lundi au vendredi) dans les activités de la formation.


MISE À NIVEAU BASÉE SUR LE RÉFÉRENTIEL CLÉA

En lien avec l’activité d’orientation, le stagiaire travaille :

  • La communication en français
  • L’utilisation des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique
  • L’utilisation des techniques usuelles de l’information et de la communication numérique
  • L’aptitude à travailler dans le cadre de règles définies d’un travail en équipe
  • L’aptitude à travailler en autonomie et à réaliser un objectif individuel
  • La capacité d’apprendre à apprendre tout au long de la vie

Autres activités : bureautique, communication, activités physiques, relaxation et initiation à la sophrologie


INFORMATIONS

L’accès est conditionné par l’obtention d’une notification d’orientation professionnelle délivrée par la M. D. P. H.

À la fin de la période préparatoire, une réunion valide, en équipe pluri-disciplinaire, l’accès en période qualifiante.


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ACCOMPAGNEMENT

Objectifs :

  • Reprendre un rythme d’activité (de travail)/ Développer des connaissances/ Développer l’employabilité
  • Identifier ses compétences et ses aptitudes / Développer ses capacités de communication / Travailler ensemble
  • Évaluer ses capacités et aptitudes professionnelles, médicales et fonctionnelles
  • Démystifier le Handicap
  • Démystifier le milieu protégé et adapté
  • Construire son projet professionnel en cohérence avec ses souhaits personnels et ses potentialités, en adéquation avec sa problématique liée au handicap et en relation avec l’environnement socio-économique

Moyens humains :

Une équipe spécifique avec une psychologue du travail, une formatrice mise à niveau, une formatrice en renforcement de l’autonomie et des intervenants en informatique, communication, activités physiques adaptées, relaxation, ateliers de développement personnel et ateliers manuels et créatifs.


CONTACT

E.S.R.P. La Mothe
Établissement et Services de Réadaptation Professionnelle
Louroux-Hodement
03190 Haut-Bocage
Tél. 04.70.06.80.55
admission@crplamothe.com


DESCRIPTIF DE LA FORMATION

Ces 6 mois sont découpés en 3 étapes :

  1. Une première étape de «mobilisation»
  2. Une seconde étape d’«action»
  3. Un «bilan» validant le projet et le plan d’action à mettre en œuvre

Les spécificités de ce parcours :

  • La durée de six mois donne le temps d’élaborer, de tester et de mûrir au moins deux projets professionnels
  • L’activité de formation s’organise autour d’un travail en groupe (qui permet de se confronter aux règles
    de la collectivité) et de temps individuels (entretien, travail personnel, démarches extérieures…)
  • L’individualisation du parcours et de l’accompagnement, le suivi psychopédagogique, sont menés par une équipe pluridisciplinaire qui prend en compte l’individu dans toute sa globalité
  • Les stages en entreprise permettent de vérifier l’adéquation entre le métier et le handicap. Ils se font dans trois entreprises différentes, dans le secteur géographique que le stagiaire choisit. Cela lui permet de connaître le tissu économique de son secteur et de se faire connaître de possibles employeurs.

Les plus :

  • Des entretiens conseils effectués en amont permettent d’adapter et de personnaliser
    l’accompagnement en fonction de ses besoins
  • Un premier mois pour s’approprier des méthodes et amorcer une dynamique d’action


CONTENU DE LA FORMATION

Les 3 étapes de PEPS :

  1. Le stagiaire prend le temps de s’adapter au dispositif, de se découvrir dans sa globalité et de réaliser son bilan. Durant cette période, il travaille sur la remobilisation de ses capacités à l’aide de semaines à thèmes et d’ateliers. Nous n’évoquons pas en collectif le projet professionnel qui sera abordé durant les entretiens individuels. Nous travaillerons les aspects connexes afin
    1. porter un nouveau regard sur son handicap, son état de santé, ses contraintes physiques ou psychologiques, ses centres d’intérêt, ses motivations et ses représentations de l’entreprise et du monde du travail.
    2. faciliter la prise de conscience de ses compétences acquises et celles transférables, ses freins, ses capacités et son potentiel d’apprentissage,
    3. initier des démarches et des réflexions pour s’engager dans son projet : comment faire un choix, faire des recherches, organiser son travail, travailler en équipe, répartir les tâches, …
      Des enquêtes et des visites lui permettront de s’inscrire dans une logique de culture générale et de curiosité, ce qui constitue une première ouverture vers l’extérieur.
  2. Le stagiaire élabore son projet d’orientation socioprofessionnelle en lien avec ses capacités, ses aptitudes, ses centres d’intérêts en adéquation avec son handicap. Il acquière des outils et une méthode d’orientation permettant de devenir autonome en situation de réinsertion. Ses parcours en entreprise seront personnalisés. Selon les besoins, il bénéficiera d’un accompagnement renforcé
  3. Le stagiaire valide un projet socioprofessionnel et formalise un plan d’action


À L'ISSU DU PARCOURS

Le stagiaire doit être en capacité :

  • D’argumenter son ou ses choix professionnels (en tenant compte de son handicap),
  • De présenter les différentes étapes nécessaires à la mise en œuvre de son projet (avec éventuellement une étape formation)
  • D’identifier les structures et personnes relais.


NOS SPÉCIFICITÉS PÉDAGOGIQUES

NOS +

COMPÉTENCES CLÉS

INSERTION PROFESSIONNELLE

ACTIVITÉ PHYSIQUE ADAPTÉE